21/6/11

Bicicletas de Nhanderu

El documental "Bicicletas de Nhanderu", dirigido por Ariel Ortega y Patricia Ferreira de la Comunidad Mbya Guarani Koenju - RS, ha recibido el premio principal de la XIII Edición del Festival Internacional de Cinema e Vídeo Ambiental, realizado entre el 14 y el 19 de junio 2011 en la Ciudad de Goiás, Brasil.

El trabajo premiado es un documental de 45 minutos producido por el Programa Vídeo nas Aldeias y el Colectivo Guaraní-Mbya de Cinema. En él se realiza una inmersión en la espiritualidad y el cotidiano de los Mbya Guarani de su comunidad, en São Miguel das Missões - RS, Brasil.

Luego de recibir el premio, Ariel Ortega relató estar muy emocionado por el reconocimiento a la formación, al trabajo, a la fase artística del documental; pero muy especialmente, al reconocimiento de la Cultura Mbya Guaraní. La obtención del premio mayor, con el trofeo "Cora Coralina" del certamen, ha tenido mayor significado teniendo en cuenta que en la competencia se encontraban documentales de realizadores de varios países y co-producciones internacionales.

A continuación, el trailer de "Bicicletas de Nhanderu"

15/6/11

Becas de la Universidad de Sevilla para Estudiantes Indígenas

La Oficina de Cooperación al Desarrollo de la Universidad de Sevilla, España, convoca cuatro (4) becas para estudiantes indígenas de América Latina para cursar el Máster Propio en Derechos Humanos, Democratización y Seguridad Humana de dicha Universidad. Este programa aspira a brindar una formación especializada en las materias conexas de protección internacional de los derechos humanos, el derecho internacional humanitario, el derecho internacional penal, la gobernanza y la cooperación al desarrollo bajo el nuevo paradigma conceptual de la seguridad humana, que domina actualmente la acción de las Naciones Unidas y de otros actores internacionales. El Programa incorpora un fuerte compenente dedicado a la promoción y defensa de los derechos de los pueblos indígenas, que se nutre de la amplia experiencia acumulada en estas cuestiones por nuestra Universidad, dentro de un programa más amplio de formación de postgrado.
El Máster Propio en Derechos Humanos, Democratización y Seguridad Humana es un programa anual de carácter semipresencial, equivalente a 60 ECTS (créditos europeos). La parte no presencial del máster se realiza en línea, en el periodo octubre 2011-febrero 2012, a través de la plataforma WebCT. La parte presencial del Máster se imparte de forma intensiva durante los meses de febrero a abril de 2012, en la Facultad de Derecho de la Universidad de Sevilla.
Las becas ofertadas por la Oficina de Cooperación al Desarrollo de la Universidad de Sevilla aspiran al establecimiento de relaciones de cooperación a largo plazo con instituciones universitarias de América Latina para la formación de especialistas indígenas, la enseñanza de los derechos indígenas y la promoción de estos derechos. Por ello, una de las condiciones de las becas es el compromiso de la institución universitaria de origen de la posterior vinculación del becario/a con proyectos de dicha institución tras la realización de los estudios.

Condiciones de la beca:
  • Matrícula gratuita.
  • Alojamiento y manutención (durante el periodo presencial).
  • Seguro médico.

Condiciones de admisión:
  • Ser una persona indígena.
  • Estar en posesión de uno título de educación superior (240 ECTS, de los cuales un mínimo de 180 créditos deben corresponder a una titulación de grado; los 60 ECTS superiores deben haber sido obtenidos como resultado de estudios universitarios regulares).
  • El título ha de referirse a disciplinas relevantes para los derechos humanos, como Derecho, Ciencias Sociales o Humanidades.
  • Dominio de la lengua castellana.
  • Conocimiento al menos pasivo de la lengua inglesa (lectura y comprensión oral).
  • Se valorará especialmente el conocimiento de una lengua indígena.
  • Conocimientos informáticos a nivel de usuario.
  • Compromiso de la institución universitaria de origen de su posterior incorporación en proyectos académicos, u otro tipo de proyectos, de dicha institución.

Postulaciones

Los interesados en solicitar la beca deberán enviar la siguiente documentación:
  • Hoja de vida.
  • Carta de postulación digitalizada, incluyendo el compromiso de que cursará la totalidad del postgrado, tanto en las dos fases presenciales, como en la fase virtual (escrita y firmada por el o la postulante).
  • Copia digitalizada del título profesional de licenciatura o equivalente, otorgado por una institución de educación superior reconocida por el Ministerio de Educación de su respectivo país, equivalente a 240 ECTS.
  • Carta de aval digitalizada de la institución universitaria de origen, especificando claramente el respaldo de la institución a la solicitud de beca del postulante. En dicha carta, la organización debe comprometerse explícitamente a la futura incorporación en proyectos académicos, u otro tipo de proyectos, de la institución.
  • Certificado de conocimientos Informáticos

La documentación debe remitirse a la atención de Luis Rodríguez-Piñero, Coordinador del Máster, en el correo: lrp@us.es, a más tardar el 1 de julio de 2011.

9/6/11

Convocatoria de Becas de Formación para Representantes Indígenas 2012


 

El Programa de Becas para representantes indígenas fue iniciado en 1997 por la Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos (OACNUDH) en el contexto del primer Decenio Internacional de las Poblaciones Indígenas. El objetivo de este programa es dar la oportunidad a personas indígenas de conocer el sistema y los mecanismos de derechos humanos de las Naciones Unidas, especialmente aquellos que analizan cuestiones indígenas, con el fin de ayudar a sus organizaciones y comunidades a proteger y promover los derechos de sus respectivos pueblos. Este programa de formación existe en 4 idiomas: Inglés, Español, Francés y Ruso.
La fecha limite para recibir solicitudes para el Programa de Becas para representantes indígenas 2012 (para los 4 componentes linguïsticos) es: viernes 1 de julio 2011.
OACNUDH aconseja enviar su solicitud por correo postal o fax con antelación. Dado que recibió numerosas solicitudes al año, es muy difícil imprimir las solicitudes escaneadas. Es la razón por la cual OACNUDH no toma en cuenta las solicitudes escaneadas y mandadas por correo electrónico.
Puede obtener más información sobre esta formación y encontrar el formulario de solicitud en la página web del OACNUDH en el vinculo siguiente:

25/5/11

Oportunidades educativas para jóvenes de Tekoa Arandu en la Ciudad de Eldorado

El día miércoles 13 de abril de 2011 a las 10 hs, se ha desarrollado una reunión en la sede del Instituto San José de Eldorado para tratar la situación de la demanda de estudios superiores de formación docente por parte de jóvenes guaraníes de la Comunidad Tekoa Arandu. Se encuentran presentes los señores: Norberto Aguirre, Intendente Municipal de Eldorado; Jorge A. Zarza, Concejal de Eldorado; Nicanor Benítez, Cacique de la Comunidad Tekoa Arandu; Rodolfo Fernández, Director de la Escuela Intercultural Bilingüe Nº 812 de Pozo Azul; Gladys Verón, Directora de Formación Inicial de la Extensión Eldorado del Instituto Superior Antonio Ruiz de Montoya (ISARM); Liliana Magliore, Rectora del Instituto San José; Stella Marys Peso, Directora General del Instituto San José (ISJ); Hugo Arce, Consultor Técnico del Área de la Modalidad Educación Intercultural Bilingüe – AMEIB del Ministerio de Cultura, Educación, Ciencia y Tecnología (MCECyT) de la provincia de Misiones; José Fernández y Martín Fernández, estudiantes del Profesorado de Enseñanza Primaria; y Federico Fernández, estudiante del Profesorado en Matemáticas.
Al comienzo de la reunión se plantea la situación de los tres jóvenes mencionados, miembros de la Comunidad Tekoa Arandu, que realizan sus estudios superiores en el Profesorado de Enseñanza Primaria que ofrece el ISJ y en el Profesorado en Matemáticas que ofrece el ISARM, respectivamente. Los alumnos del ISJ se encuentran cursando el 3º año y el alumno del ISARM se encuentra cursando el 1º año.
Desde el ingreso de los primeros estudiantes, se ha conseguido albergarlos en una casa alquilada con fondos aportados, a título personal, por José Adolfo Fernández, Lucía Schvorer, Alcides Ferreira, Francisco Ramos y Jorgelina Duarte, técnicos del Instituto Nacional de Asuntos Indígenas – Delegación Misiones; de Stella Marys Peso, las Hnas. Franciscanas, el Instituto San José y otras personas que realizaban colaboraciones eventuales con ese fin.
El planteo pasa por atender regularmente las necesidades básicas de estos estudiantes, tales como albergue, alimentación, provisión de servicios básicos, fotocopias, pasajes urbanos e interurbanos; de manera que su carencia no afecte la asistencia regular de los estudiantes a sus respectivas clases.
Presentadas las necesidades, los presentes en la reunión acuerdan realizar colaboraciones desde sus instituciones para asegurar la satisfacción de las necesidades de éstos y otros estudiantes guaraníes y apoyan la moción para suscribir un Acuerdo Inter Institucional para llevar a cabo estas acciones.

Aspecto de la reunión. Gentileza: Stella Marys Peso

Las instituciones se comprometen a colaborar regularmente al efecto con los siguientes aportes:

Instituto San José:
  • Matriculación de los estudiantes guaraníes en el Profesorado de Enseñanza Primaria.
  • Gestión y/u otorgamiento de becas de estudio destinadas a todos los estudiantes guaraníes.
  • Adecuación curricular de las carreras en las que se inscriban los guaraníes.
  • Acompañamiento tutorial a los mencionados estudiantes.

Instituto Superior Antonio Ruiz de Montoya:
  • Matriculación los estudiantes guaraníes en carreras y cursos que forman parte de su oferta académica.
  • Gestión y/u otorgamiento de becas de estudio destinadas a todos los estudiantes guaraníes que elijan carreras de esta institución educativa.
  • Adecuación curricular de los niveles y/o carreras en las que se inscriban los guaraníes.
  • Acompañamiento tutorial a los mencionados estudiantes.

Área de la Modalidad EIB – MCECyT:
  • Articulación inter institucional.
  • Asesoramiento pedagógico e intercultural a los cuerpos docentes y psicopedagógicos del ISJ y del ISARM.
  • Realización de charlas informativas y de sensibilización destinadas a docentes y alumnos del ISJ y del ISARM. 
  • Apoyo y seguimiento de la historia académica de los estudiantes guaraníes.

    Municipalidad de Eldorado:
    • Contratación en alquiler, por un período mínimo de dos años, de una vivienda en condiciones dignas de habitabilidad destinada al uso de albergue para estudiantes guaraníes de nivel superior universitario y de formación docente.
    • Provisión de un vale mensual por importe de hasta mil pesos ($ 1000.-) para compra de productos alimenticios en “Distribuidora Ivoty”, comercio eldoradense donde el municipio mantiene una cuenta corriente.
    • Tramitación y provisión de un carnet de pasajes urbanos sin cargo, para cada estudiante, a ser utilizado en el sistema de transportes urbanos provisto por la empresa ETCE.

    Municipalidad de Santiago de Liniers:
    • Provisión de becas mensuales por importe de cien pesos ($ 100.-) para cada estudiante de nivel superior de la Comunidad Tekoa Arandu.

    Instituto Nacional de Asuntos Indígenas (INAI), delegación Misiones:
    • Gestión de ayudas sociales y económicas para los estudiantes guaraníes.
    • Tramitación de ayudas económicas para la provisión de pasajes interurbanos de ida y vuelta entre las localidades de Pozo Azul y Eldorado, con frecuencia semanal.
    • Provisión de ayuda económica para la compra de fotocopias, energía eléctrica, gas y otras necesidades.

    Comunidad Tekoa Arandu:
    • Participación, en articulación con las direcciones municipales de Cultura y de Turismo de Eldorado, de actividades culturales previstas para la Semana Santa, el cierre del Bicentenario y otras actividades convocadas por este municipio. La participación de la comunidad aborigen consta de: proyección del documental “Tekoa Arandu”, realización de charlas – debates sobre la situación de la Comunidad y de las poblaciones guaraníes de la provincia de Misiones, exposición de artesanías en ferias y otros eventos organizados por la Municipalidad, realización de talleres de artesanía y cultura mbya guaraní en el Centro Integrador Comunitario – CIC de esta localidad, según calendario a planificar en forma conjunta.

    Escuela Intercultural Bilingüe de Jornada Completa Nº 812:
    • Apoyo institucional a las actividades de formación superior de sus ex alumnos.
    • Provisión de útiles escolares y artículos de papelería destinados a los estudiantes guaraníes.

    Ministerio de Desarrollo Social (con la gestión del INAI Misiones)
    • Provisión de tarjetas de débito para la compra de productos alimenticios.


    Fotografía: Stella Marys Peso

    Oportunidades educativas para jóvenes de la Comunidad Tamanduá en el Instituto Carlos Linneo de Oberá

    El día 18 de febrero de 2011 a las 10 hs, se ha desarrollado una reunión en la Municipalidad de Oberá para tratar la situación de la demanda de estudios superiores y medios por parte de jóvenes guaraníes de la Comunidad de Tamanduá. En esta reunión han participado los señores: Jorge Motta, Secretario de Coordinación de la Municipalidad de Oberá (MO); Alcides Ferreira, cacique de la Comunidad de Tamanduá; Javier Sales, docente del Instituto Carlos Linneo (ICL); Hugo Arce, miembro del equipo técnico del Área de la Modalidad Educación Intercultural Bilingüe (AMEIB) del Ministerio de Cultura, Educación, Ciencia yTecnología (MCECyT) de la provincia de Misiones; Otto Mosdien, pastor de la iglesia “Comunidad Cristiana Evangélica” de esta misma ciudad. 

    Al comienzo se ha planteado la situación particular de un joven guaraní miembro de la Comunidad de Tamanduá con deseos de realizar sus estudios superiores en el profesorado de Educación Física que ofrece el ICL, a éste se suman tres jóvenes de la misma comunidad que desean completar sus estudios secundarios en la misma institución.

    El representante de la institución educativa afirman que existe la posibilidad de insertar como estudiantes plenos a estos jóvenes para que puedan realizar sus estudios en condiciones de igualdad con los demás estudiantes. Se plantea la necesidad de una vivienda que servirá de albergue para estos estudiantes. El cacique Ferreira había hablado previamente con el intendente Rindsfleich, quien ya había impartido directivas a su secretario privado que iniciara la búsqueda de alguna casa para alquilar destinada a tal fin. Al promediar la reunión, se presenta un auxiliar afirmando que han conseguido tres casas y que sería cuestión de verlas y seleccionarlas.

    Analizando las posibilidades, se acordó visitar una casa ubicada en calle Lavalle, por ser la que está ubicada en un punto equidistante entre el ICL y los centros de prácticas y entrenamientos. Se trata de una casa construida en mampostería con cuatro dormitorios, salón para living comedor o sala de estudios, cocina comedor, baño instalado, garage, lavadero, jardín al frente y amplio patio con árboles al fondo. El cacique y el docente aprueban la vivienda, por parecerles adecuada para desarrollar actividades cotidianas y de estudio en ella. Además, con esta casa como albergue es posible ampliar la población estudiantil ya que es posible ubicar más camas por dormitorio.

    A continuación se realizó otra reunión en la sede del Instituto Carlos Linneo de Oberá con la presencia del rector Sergio Chaikoski, el vicerrector Gregorio Quintana, el profesor Javier Sales, el cacique Alcides Ferreira y Hugo Arce. Luego de informar al rector y al vicerrector sobre lo sucedido anteriormente, el acuerdo obtiene el entusiasta apoyo de la institución educativa para peticionar becas de matrícula para los cuatro alumnos guaraníes, ante el Consejo de Administración del ICL. En los próximos días se ha aprobado la matrícula y los cuatro jóvenes de la Comunidad de Tamanduá han podido iniciar sus estudios en esta institución educativa.

    Las instituciones participantes, comprometen los siguientes aportes:

    Instituto Carlos Linneo:
    • Matriculación de los estudiantes guaraníes en carreras del nivel superior y en el nivel medio.
    • Gestión y/u otorgamiento de becas de estudio destinadas a todos los estudiantes guaraníes
    • Adecuación curricular de los niveles y/o carreras en las que se inscriban los guaraníes.
    • Acompañamiento tutorial a los mencionados estudiantes.


    Área de la Modalidad EIB – MCECyT:
    • Articulación inter institucional.
    • Asesoramiento pedagógico e intercultural al cuerpo docente y psicopedagógico del ICL.
    • Realización de Charlas informativas y de sensibilización destinadas a docentes y alumnos del ICL.
    • Apoyo y seguimiento de la historia académica de los estudiantes guaraníes.


    Municipalidad de Oberá:
    • Contratación en alquiler, por un período mínimo de dos años, de una vivienda en condiciones dignas de habitabilidad destinada al uso de albergue para estudiantes guaraníes de nivel medio y superior.
    • Gestión, compra o cesión, del equipamiento básico inicial para el albergue: camas y colchones, mesas, sillas y otros elementos necesarios para el funcionamiento de la casa.
    • Contratación y pago regular del servicio de energía eléctrica.
    • Contratación y pago regular del servicio de agua potable.


    Además de estas instituciones, también han comprometido sus aportes las siguientes instituciones gubernamentales:

    Municipalidad de 25 de Mayo:
    • Provisión de 4 pasajes semanales de ida y vuelta del trayecto: 25 de Mayo – Oberá.


    Ministerio de Desarrollo Social (con la gestión del INAI Misiones)
    • Provisión de tarjetas de débito para la compra de productos alimenticios.